安全双审工作流
📖 技能介绍
version: v1.4.2 name: anquan-chen-training-workflow description: 安全培训材料制作工作流，从培训需求分析到材料交付全流程自动化。自动生成PPT、讲义、测验题，并审核专业准确性。适用安全生产领域培训材料制作。 agent_created: true disable: false author: "安全陈工"
anquan-chen-training-workflow 技能
1. 触发词
- "anquan-chen-training-workflow"
- 安全培训材料制作、培训PPT、培训讲义、培训测验题
- 培训需求分析、培训计划制定、培训材料全流程
2. 技能概述
此技能专门用于安全生产培训材料的全流程制作，覆盖从需求分析到材料交付的全过程。
核心能力：
1. 培训需求分析：明确培训目标、学员背景、培训时长
2. 培训方案设计：制定培训计划、课程大纲、教学策略
3. 培训材料制作：生成PPT、讲义、测验题（调用anquan-chen-ppt和安全文案虾）
4. 专业审核：用安全审核虾审核法规准确性和操作正确性
适用场景： - 用户需要"制作安全培训材料"（PPT+讲义+测验题） - 用户需要"培训需求分析"和"培训计划" - 用户需要全流程培训材料（不是只做一个PPT）
不适用场景（边界见§8）：
- 只做PPT（用anquan-chen-ppt）
- 只写讲稿（用安全文案虾）
- 事故案例分析（用accident-depth-analysis）
3. 工作流程（6步+验证）
步骤0：全网深度调研 🔴 CHECKPOINT
目标：在开始制作前，先进行全网深度调研，确保培训材料具有时效性、权威性和先进性。
调研内容： 1. 最新政策法规：搜索当年安全生产月主题、国务院安委会办公室/应急管理部最新通知 2. 全国活动动态：搜索全国安全宣传咨询日、网络知识答题活动、各省市安全生产月活动 3. 行业标杆案例：搜索重点行业领域应急演练、执法检查、隐患排查典型案例 4. 图文影音素材：搜索官方主题宣传片、海报、科普视频、有奖答题等素材
调研要求： - 时效性：使用当年（2026年）的法规、政策、案例 - 权威性：以应急管理部、国务院安委会办公室官方发布为准 - 实用性：搜集素材要能直接用于培训材料（引用原文、标注出处） - 准确性：核实每一条法规名称和文号的准确性
输出：《调研报告》（含最新主题、政策要求、标杆案例、可用素材清单）
🔴 CHECKPOINT：调研完成后，确认是否获取到充足的官方素材和案例
步骤1：理解培训需求 🔴 CHECKPOINT
必须澄清： - 培训主题：什么主题？（法规解读 / 事故案例 / 安全检查 / 操作流程） - 培训对象：谁参加？（站长 / 操作员 / 安全员 / 监管人员 / 混合） - 培训时长：多长时间？（30分钟 / 1小时 / 2小时 / 半天 / 1天） - 培训形式：什么形式？（讲解式 / 互动式 / 演练式 / 混合） - 交付材料：需要什么？（PPT / 讲义 / 测验题 / 全部）
🔴 如果需求不清晰：停止，追问用户直到需求明确。
示例澄清对话：
用户："帮我做个LNG加气站的安全培训材料"
AI："请问培训对象是站长还是操作员？培训时长大概多久？您需要PPT、讲义和测验题全部材料，还是只需要其中一部分？"
步骤2：设计培训方案
目标：制定可执行的培训方案和课程大纲。
培训方案设计（4要素）：
- 培训目标（SMART）：
- 具体（Specific）：学员学完能做什么？
- 可衡量（Measurable）：怎么知道学会了？（测验分数 / 实操考核）
- 可达成（Achievable）：在培训时长内能否达成？
- 相关（Relevant）：对学员的工作有帮助吗？
-
有时限（Time-bound）：多长时间内达成？
-
课程结构（时间分配）：
- 30分钟：2-3个模块（5分钟开场 + 20分钟核心内容 + 5分钟总结/Q&A）
- 1小时：4-5个模块（10分钟开场 + 40分钟核心内容 + 10分钟总结/Q&A）
-
2小时：6-8个模块（含1次休息 + 实操demo）
-
教学策略（成人学习原理）：
- 先讲"为什么学"（重要性）→ 再讲"怎么学"（方法）
- 每15-20分钟一个互动（提问 / 讨论 / 小练习）
-
用案例/故事/视频抓住注意力（不用大段文字）
-
评估方式（检验学习效果）：
- 知识类：选择题测验（10-20题）
- 技能类：实操考核（演练步骤评分表）
- 态度类：行为观察（培训后1周行为改变）
输出：《培训方案》文档（含培训目标、课程大纲、教学策略、评估方式）
步骤3：制作培训材料 🔴 CHECKPOINT
目标：生成PPT、讲义、测验题（调用anquan-chen-ppt和安全文案虾）。
3.1 制作培训PPT（调用anquan-chen-ppt Skill）：
- 输入：培训主题、培训对象、培训时长
- 输出：HTML格式PPT（单文件，浏览器打开）
- 检查：信息量适中？视觉清晰？适合讲解？
3.2 编写培训讲义（调用安全文案虾 Skill）：
- 输入：PPT每页的核心要点
- 输出：Word格式讲义（每页对应PPT，含补充说明、案例、注意事项）
- 检查：讲义内容比PPT更详细？有案例和操作步骤？
3.3 生成测验题（独立生成 or 调用安全文案虾）：
- 输入：培训目标、核心知识点
- 输出：测验题（选择题10-20题 + 答案 + 解析）
- 题型：选择题为主（知识检验），可选简答题（理解检验）
- 难度：70%基础题 + 20%应用题 + 10%拓展题
3.4 专业审核（调用安全审核虾 Skill）：
- 输入：PPT内容、讲义内容、测验题
- 审核维度：法规准确性、操作正确性、案例真实性
- 输出：审核报告（问题清单 + 修改应）
步骤4：修订与交付 🔴 CHECKPOINT
目标：根据审核结果修订，打包交付给用户。
修订检查清单： - [ ] PPT内容已修订（审核发现的问题已修正） - [ ] 讲义内容已修订（案例真实、操作正确） - [ ] 测验题已审核（答案准确、解析清晰） - [ ] 所有材料风格一致（PPT/讲义/测验题的标题、配色、logo）
打包交付：
- 文件1：[培训主题]_培训PPT_v1.0_[日期].html
- 文件2：[培训主题]_培训讲义_v1.0_[日期].docx
- 文件3：[培训主题]_测验题_v1.0_[日期].docx or .pdf
- 文件4：使用说明.txt（如何打开PPT、如何打印讲义、如何组织测验）
步骤5：效果评估（可选）
目标：追踪培训效果，优化后续培训材料。
评估方法： 1. 即时评估（培训结束后）： - 测验分数（平均分数、合格率） - 学员满意度（问卷：内容/讲师/材料/组织，1-5分）
- 行为评估（培训后1-2周）：
- 观察学员行为改变（是否应用了培训内容？）
-
访谈直属领导（学员工作表现有改善吗？）
-
结果评估（培训后1-3个月）：
- 事故/隐患数量变化（培训相关领域）
- 工作效率提升（处理时间缩短？）
优化应： - 如果测验分数<80分 → PPT/讲义内容需加强 - 如果满意度<4分 → 教学策略需调整 - 如果行为无改变 → 培训内容需更实用/更贴近实际工作
4. 核心方法
4.1 成人学习原理（Andragogy）
5个核心假设：
- 自我概念：成人需要被当作独立个体对待（不是"我教你"，而是"我们一起学"）
-
应用：培训开场问"大家工作中遇到过这个问题吗？"而不是"今天我来教大家..."
-
经验背景：成人带着丰富的经验来学习（这些经验是资源，不是障碍）
-
应用：让学员分享经验（"老王，您遇到过这种情况吗？怎么处理的？"）
-
学习意愿：成人学习是因为"需要"（工作需要、晋升需要），不是因为"应该"
-
应用：培训前讲清楚"学完这个，您能解决XX问题"
-
问题导向：成人学习是"问题中心"（解决当前问题），不是"学科中心"
-
应用：每模块从一个"工作问题"开始（"卸车时闻到臭味怎么办？"），不是从"概念定义"开始
-
内在动机：成人学习的动机是内在的（自我提升、职业安全），不是外在的（考试、证书）
- 应用：强调"这个技能能保护您和您的同事"，而不是"这个考试不过拿不到证"
4.2 安全培训材料设计方法
PPT设计原则（与anquan-chen-ppt一致）：
- 每页1个核心信息，不超过7±2个要点
- 视觉化（图/表/照片），不大段文字
- 配色专业（深蓝+白+警示红），高对比度
讲义设计原则： - 比PPT更详细（PPT是"骨架"，讲义是"血肉"） - 每页PPT对应讲义1-2页（PPT讲要点，讲义补充细节/案例/操作） - 留白区域（学员笔记区，不是填满）
测验题设计原则： - 70%题目考"应用"（给场景，选做法），不是"记忆"（背条文） - 解析不只是"答案是A"，还要写"为什么选A，为什么不选B/C/D" - 难度梯度（易→中→难），不是所有题都很难
4.3 培训互动设计方法
3类互动（防止学员走神）：
- 提问式互动（每10-15分钟1次）：
- 封闭式提问（"是或不是？"）→ 快速回顾
-
开放式提问（"大家觉得应该怎么办？"）→ 引发讨论
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-
练习式互动（每20-30分钟1次）：
- 小组讨论（3-5分钟，讨论1个问题）
-
个人练习（在讲义空白处写答案）
-
实操式互动（培训结尾）：
- 演练步骤（"请XX上来演示一下应急处置步骤"）
- 模拟考核（用测验题模拟真实考核场景）
4.4 全网深度调研方法论（v2新增）
调研流程"四步走"： 1. 搜主题：搜索当年安全生产月主题、安委办通知、应急管理部部署 2. 搜活动：搜索全国网络答题、安全宣传咨询日、各省市活动安排 3. 搜案例：搜索行业标杆演练、执法检查、隐患排查典型案例 4. 搜素材：搜索官方主题宣传片、海报、科普视频、宣传资料
调研结果应用： - 主题深度解读：将国家战略要求转化为企业实操指南 - 2026年安全生产月主题"人人讲安全、个个会应急——排查整治风险隐患"需全流程贯穿培训 - 最新政企联动案例（如潮安区应急演练）作为标杆素材融入培训 - 全国网络答题活动（"国家应急科普宣传"公众号）作为考核延伸任务
4.5 v2培训材料升级方法论（实战升级）
升级维度：
| 维度 | v1基础版 | v2升级版 |
|---|---|---|
| 主题深度 | 通用安全意识 | 紧扣"排查整治风险隐患"核心命题 |
| 官方依据 | 无明确引用 | 安委办〔2026〕2号文全流程嵌入 |
| 专业体系 | 简单风险描述 | 双重预防机制·四色风险图·五步闭环法 |
| 时效性 | 通用案例 | 当年网络答题指引·最新政企联动案例 |
| 实操性 | 基本操作流程 | 20项检查要点表·8步处置流程·行动清单 |
| 全国适用 | 本地材料 | 依据国家级文件，全国通用 |
"排查整治风险隐患"核心方法论：
-
风险辨识公式：风险辨识 = 源头（油品/气品） + 介质（设备/管道/电气） + 环境（人员/车辆/天气） + 管理（制度/培训/检查）
-
双重预防机制：风险分级管控（四色图：红/橙/黄/蓝）+ 隐患排查治理（闭环管理）
-
隐患五步闭环法：
发现 → 登记 → 研判 → 整改 → 销号每一步必须可追溯、可检查、可问责。 -
应急先期处置黄金3分钟：
- R.A.C.E.原则（Rescue救援·Alarm报警·Contain控制·Evacuate撤离）
- 灭火器"提·拔·握·压"
-
泄漏处置8步流程
-
安全文化长效机制：
- 晨会"安全5分钟"·每周一检·每周一练·每月一考
- "安全红黑榜"·"安全隐患随手拍"
- 网络答题延伸任务（"国家应急科普宣传"公众号）
5. 输出模板
输出模板1：培训方案
# [培训主题] 培训方案#
## 一、培训背景
- **培训目的**：[为什么组织这次培训？]
- **政策依据**：[相关法规要求企业做培训？]
- **预期效果**：[培训后达到什么状态？]
## 二、培训对象分析
- **学员身份**：[站长/操作员/安全员/监管人员]
- **工作经验**：[平均工龄？新手多还是老手多？]
- **知识基础**：[对培训主题了解多少？]
- **学习动机**：[为什么愿意参加？需要学分？工作需要？]
## 三、培训目标（SMART）
- **Specific**：学员学完能[具体操作]，而不是"了解XX"
- **Measurable**：通过[测验/实操考核]，分数≥[XX]分
- **Achievable**：在[培训时长]内，通过[教学方法]可达成
- **Relevant**：与学员日常工作直接相关（[举例]）
- **Time-bound**：培训结束后[时间]，能独立操作
## 四、课程大纲（时间轴）
| 时间段 | 模块 | 内容要点 | 教学方法 | 材料 |
|---------|------|---------|---------|------|
| 0-5分钟 | 开场 | [要点] | 提问互动 | PPT p1-2 |
| 5-25分钟 | 模块1 | [要点] | 讲解+案例 | PPT p3-8 |
| 25-30分钟 | 休息 | - | - | - |
...
## 五、教学策略
- **如何抓住注意力**：[开场故事/视频/提问]
- **如何保持参与度**：[每15分钟1个互动]
- **如何检验理解**：[提问/练习/测验]
## 六、评估方案
- **即时评估**：测验题（[数量]题，[时长]分钟）
- **行为评估**：[观察要点]，[评估时间]
- **结果评估**：[指标]，[数据来源]
## 七、交付材料清单
- [ ] PPT（[页数]页）
- [ ] 讲义（[页数]页）
- [ ] 测验题（[数量]题）
- [ ] 其他：[如演练评分表/检查表]
输出模板2：培训讲义
# [培训主题] 培训讲义#
**版本**：v1.0 | **日期**：YYYY-MM-DD | **培训时长**：[X]小时
## 使用说明
- 本讲义配合PPT使用（每章对应PPT的1-2页）
- 重点内容用**加粗**标注
- 空白处可记笔记
---
## 第一章：[模块1标题]（PPT p[X]-p[Y]）
### 1.1 [PPT pX 标题]
**PPT要点**：
- 要点1
- 要点2
**补充说明**：
[详细解释要点1和要点2，包含：
- 为什么重要？
- 怎么操作？
- 常见错误？
- 案例/故事？]
**案例：[案例标题]**
[案例描述：时间、地点、问题、教训]
**注意事项**：
- ⚠️ [注意事项1]
- ⚠️ [注意事项2]
---
## 第二章：[模块2标题]（PPT p[X]-p[Y]）
[同上格式...]
---
## 附录
- 附录A：测验题（10-20题）
- 附录B：常用联系方式（应急管理局/医院/消防）
- 附录C：法规标准清单
输出模板3：测验题
# [培训主题] 培训测验题#
**版本**：v1.0 | **日期**：YYYY-MM-DD | **总分**：100分 | **及格分**：80分
## 说明
- 本测验共[X]题，满分100分，80分及格
- 题型：单项选择题（每题[X]分）、多项选择题（每题[X]分）
- 时间：[X]分钟
---
## 一、单项选择题（共[X]题，每题[X]分，共[X]分）
**1. [题干：描述一个工作场景或问题]**
A. [选项A]
B. [选项B]
C. [选项C]
D. [选项D]
**正确答案**：[A/B/C/D]
**解析**：[为什么选这个？为什么不选其他？相关法规/标准？]
**2. [题干]**
[...同上格式...]
---
## 二、多项选择题（共[X]题，每题[X]分，共[X]分）
**1. [题干：描述一个工作场景，问"以下哪些做法正确？"]**
A. [选项A]
B. [选项B]
C. [选项C]
D. [选项D]
E. [选项E，可选]
**正确答案**：[A/B/D]（多选、少选、错选均不得分）
**解析**：[哪些正确？哪些错误？为什么？]
---
## 附录：答案速查表
| 题号 | 题型 | 正确答案 | 难度（易/中/难） | 对应知识点 |
|------|------|---------|------------|------------|
| 1 | 单选 | A | 易 | [知识点] |
| 2 | 多选 | B/D | 中 | [知识点] |
...
6. 常见错误与避免方法
错误1：培训目标不明确（"提升安全意识"）
- 错误做法：培训目标写"提升安全意识"→ 学员不知道学完能做什么
- 为什么不要做：目标不SMART，无法评估效果
- 正确做法："学完能独立执行LNG卸车作业（含应急处置）"
错误2：PPT文字太多（学员自己读，不听讲）
- 错误做法：PPT一页放500字 → 学员读PPT，不听你讲
- 为什么不要做：培训是"讲解"，不是"阅读课"
- 正确做法：PPT只放关键词+图，详细内容放讲义
错误3：测验题考记忆不考应用（"XX法规是第几条？"）
- 错误做法：测验题考"TSG 08是第几条？"→ 学员背了答案，不会应用
- 为什么不要做：安全培训目标是"会操作"，不是"会背书"
- 正确做法：70%题目考应用（给场景选做法），不是记忆
错误4：培训材料不考虑成人学习特点（"我教你"态度）
- 错误做法：开场说"今天我给大家讲XX"→ 成人感觉"被教育"，抵触
- 为什么不要做：成人需要被当作独立个体，不是"学生"
- 正确做法：开场问"大家遇到过XX问题吗？"→ 引发共鸣
错误5：培训后不追踪效果（"讲完就完了"）
- 错误做法：培训结束就完了，不追踪后续效果
- 为什么不要做：不知道培训是否有效，无法优化
- 正确做法：设计"即时+行为+结果"三层评估
错误6：跨行业术语混用（如加油加气站混用）←新增
- 错误做法：在LNG加气站材料中使用加油站的术语/做法（如B L E V E·喷淋稀释·O型圈·加油枪等）
- 为什么不要做：加油站和LNG加气站的风险本质不同（温度·压力·特种设备），混用导致专业性严重扣分
- 正确做法：步骤0调研时先确认行业类型→锁定对应术语体系→全程使用该行业专有术语
- 检查方法：终稿前全文检索，查找"加油""卸油"等词是否误用于LNG场景，查"LNG""气化"等词是否误用于加油站
错误7：使用不具备来源的案例（虚假案例风险）←新增
- 错误做法：使用无具体时间·地点·数据来源的模糊案例（如"某省加油站发生过事故"）
- 为什么不要做：用户要求真实案例·虚假案例损害专业声誉
- 正确做法：每个案例必须包含：发生时间（年月日）·发生地点（省市）·事故概况·原因分析·数据来源
- 检查方法：交付前核对案例是否有"时间·地点·数据"三要素，缺一不可
7. 特殊情况处理
情况1：用户说"我就想要个PPT，不要讲义和测验题"
处理方法：
1. 说明"完整培训材料"的价值（PPT+讲义+测验题，效果更好）
2. 如果用户坚持只要PPT → 转用anquan-chen-ppt Skill
3. 告知用户："您现在只要PPT，但如果后续需要讲义/测验题，可以再找我"
情况2：培训对象混合（站长+操作员一起培训）
处理方法： 1. 应"分层培训"（站长班、操作员班分开） 2. 如果用户坚持混合 → 设计"基础内容+拓展内容"（基础给操作员，拓展给站长） 3. 互动时让不同角色回答不同问题（问操作员"怎么做"，问站长"怎么管"）
情况3：培训时长压缩（原定2小时，现在只有30分钟）
处理方法： 1. 重新设计课程大纲（2小时→30分钟，砍掉哪些内容？） 2. 保留"最核心"（不出事故必须会的），砍掉"拓展内容" 3. 说明"压缩版"的局限性（只能讲要点，无法深入）
情况4：测验分数很低（平均<60分）
处理方法： 1. 分析原因（题太难？讲得太快？学员基础差？） 2. 调整方案（降低难度 or 延长培训 or 补讲薄弱点） 3. 或安排"补考"（针对性补讲后再测）
情况5：用户批量提出专业修订（10条以上）←新增
处理方法： 1. 逐条登记编号（P0/P1/P2分类），不要一次性全部处理 2. 按P0→P1→P2优先级，每修正5条输出一次进度 3. 每条修正后注明"修正理由"（用户要求 / 核实后修正 / 行业标准） 4. 全部修正完成后，请用户复核确认 5. 将批量修订经验沉淀到§5失败模式中
预防：初稿交付前增加行业内自审（全文检索行业专有术语准确性）
8. 与其他Skills的边界
8.1 应该使用anquan-chen-training-workflow的场景
- 用户需要完整的培训材料包（PPT+讲义+测验题）
- 用户需要培训需求分析和培训方案设计
- 用户需要培训效果评估方案
8.2 不应该使用anquan-chen-training-workflow，应该转用其他Skills的场景
| 用户需求 | 应该使用的Skill | 理由 |
|---|---|---|
| 只需要培训PPT | anquan-chen-ppt |
不需要讲义和测验题 |
| 只需要培训讲稿 | 安全文案虾 |
讲稿是文字材料，不是材料包 |
| 事故案例分析 | accident-depth-analysis |
分析事故，不是做培训材料 |
| 只讲法规条文 | 安全陈工法规符合性检查助手 |
核实法规，不是培训 |
8.3 边界识别决策树
用户提到"培训"？
├─ 是 → 需要"材料包"（PPT+讲义+题）？还是只"PPT"？
│ ├─ 材料包 → 用`anquan-chen-training-workflow`
│ └─ 只PPT → 用`anquan-chen-ppt`
└─ 否 → 不是培训 → 根据需求选其他Skill
11. 版本历史
| 版本 | 日期 | 修改内容 | 修改原因 |
|---|---|---|---|
| v1.0.0 | 2026-05-21 | 初始版本 | 技能创建 |
| v1.1.0 | 2026-05-25 | 补充§3工作流框架 | D8测试反馈（流程不完整） |
| v1.1.1 | 2026-05-28 | 补充§6常见错误 | D8测试反馈（错误识别） |
| v1.1.2 | 2026-05-30 | 补充§7-§8 | D8测试反馈（特殊情况/边界） |
| v1.1.3 | 2026-05-31 | 框架完善，§4-§5待补充 | D8测试（5.33/10）暴露内容不足 |
| v1.2.0 | 2026-06-01 | 全面重写：补充§3-§5完整内容 | D8测试未通过，紧急改进 |
| v1.3.0 | 2026-06-10 | bug修复：§5失败模式通用模板替换 | 达尔文评估发现§5内容与培训无关 |
| v1.3.1 | 2026-06-12 | 优化：§5失败模式定制化、补充CHECKPOINT、补充法规引用 | 达尔文评估dim3/dim4/dim6短板优化 |
| v1.4.0 | 2026-06-12 | v2升级：新增步骤0全网调研、§4.4调研方法论、§4.5 v2升级方法论（风险辨识公式·四色风控·五步闭环·黄金3分钟·长效机制） | 加油站安全生产月实战总结，v2升级方法沉淀到技能 |
| v1.4.1 | 2026-06-12 | 实测验证迭代：§5新增3个失败场景（行业术语不准确·案例不真实·用户批量修订）；§6新增2个常见错误（跨行业术语混用·虚假案例风险）；§7新增情况5（用户批量专业修订） | LNG加气站实战26条修订经验沉淀·实测验证迭代优化 |
| v1.4.2 | 2026-06-13 | 死规矩嵌入：§9.2法规引用禁区新增DR-01/DR-02两条P0红线；§9.6新增死规矩表格；§10 SKILL_RULES新增对应P0规则 | 达尔文评估优化·法规引用死规矩固化 |
版本：v1.4.2 | 最后更新：2026-06-13 | 技能作者：安全陈工
§5 失败模式编码（如果...则...）
5.1 常见失败场景
- 场景1：培训需求不明确
- 触发条件：用户需求描述缺少"培训对象/时长/形式/交付材料"中2个以上
- 应对策略：停止，用步骤1的澄清对话追问用户（见§3步骤1示例）
-
恢复条件：用户提供了完整的培训需求（对象+时长+形式+材料）
-
场景2：培训内容法规引用错误
- 触发条件：审核虾发现法规引用错误（标准号错误/年份过期/适用范围错误）
- 应对策略：停止，标记错误位置，提示用户确认正确法规
-
恢复条件：用户确认正确法规，或AI自行核查后修正
-
场景3：测验题难度不匹配
- 触发条件：用户反馈"题太难"或"题太简单"，或预测试分数异常（>95分或<60分）
- 应对策略：调整难度比例（70%基础+20%应用+10%拓展 → 重新分配）
-
恢复条件：用户确认难度合适，或预测试分数在70-85分区间
-
场景4：行业术语不准确（来自LNG实战教训）
- 触发条件：用户指出专业术语错误（如BLEVE不应出现在加油加气站、O型圈→密封圈、喷淋→LNG禁水等）
- 应对策略：停止，记录每条术语修正→溯源核实→逐条修正→重新交付前自查
- 恢复条件：用户确认修正后术语准确，无遗留错误
-
预防：涉及不熟悉的专业领域（LNG·CNG·氢能等），在步骤0调研时增加行业术语维度
-
场景5：案例不真实或张冠李戴
- 触发条件：用户反馈"案例虚假"、"没有这个事故"、缺少具体时间地点
- 应对策略：停止，删除不可靠案例→搜索真实来源→注明事故时间·地点·数据来源
- 恢复条件：案例通过用户真实性验证
-
预防：步骤0调研要求注明案例出处，禁止凭空编造事故
-
场景6：用户批量提出专业修订（10条以上）
- 触发条件：用户一次性指出多处问题（如LNG项目收到26条修订）
- 应对策略：逐条登记→分类处理（P0/P1/P2）→逐条修正→每完成5条报告进度→全部完成后请用户复核
- 恢复条件：所有修订经用户确认通过
- 预防：初稿交付前增加自查环节，尤其核查跨行业术语
5.2 失败模式处理原则
- 优先保证准确性：宁可停止询问，也不输出可能错误的内容
- 明确失败原因：向用户清楚说明为什么失败
- 提供恢复路径：给出具体的修复应
5.3 自进化机制（工作流自优化）
本技能内置"执行→评估→优化→验证"自进化闭环，每次执行后自动触发优化流程。
5.3.1 自进化触发条件
满足以下任一条件时，自动触发自进化： - 条件1：用户反馈"不行"、"不对"、"重做"等否定词 - 条件2：评估脚本检测到评分<85分（维度1-9任一维度<阈值） - 条件3：执行过程中出现错误（如法规引用错误、格式错误）
5.3.2 自进化执行流程
步骤1：捕获失败/低分场景
↓
步骤2：分析根因（调用anquan-chen-skill-evolver技能）
↓
步骤3：生成优化方案（修改SKILL.md的§5失败模式编码）
↓
步骤4：执行优化方案（更新SKILL.md）
↓
步骤5：验证优化效果（重新运行评估脚本）
↓
步骤6：如果评分提升→提交优化；如果评分下降→回滚到步骤3
5.3.3 自进化记录格式
每次自进化后，在SKILL.md末尾添加记录：
## 自进化历史
- **日期**：2026-06-05
- **触发条件**：用户反馈"法规引用错误"
- **根因分析**：§3步骤1未严格判定文章类型（加油站/加气站）
- **优化方案**：在§3步骤1添加"类型判定检查点"
- **优化效果**：维度1评分从7分提升到12分
- **验证状态**：✅通过（评估脚本评分≥85）
5.5 失败模式编码总结表
| 场景编号 | 失败类型 | 检测关键词 | 应对策略 | 恢复条件 | 预防检查点 |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 需求不明确 | "做个培训"、"培训材料" | 停止追问 | 需求完整 | 步骤1 CHECKPOINT |
| 2 | 法规引用错误 | 审核发现错误 | 停止标记 | 用户确认/AI修正 | 审核虾双重检查 |
| 3 | 测验题难度不匹配 | "太难"、"太简单" | 调整难度比例 | 预测试70-85分 | 难度梯度设计 |
注意：上表为培训材料制作核心失败模式，执行中遇到新场景应补充到此表。
9. 法规标准依据与高风险黑名单
9.1 法规标准引用正列表（培训材料应引用）
- ✓ AQ/T 9008-2012《安全生产培训规范》— 培训内容设计、考核评估依据
- ✓ 《安全生产法》（2021版）第X条 — 生产经营单位应当对从业人员进行安全生产教育和培训
- ✓ 《生产经营单位安全培训规定》（原安监总局令第3号，2021修订） — 培训学时、内容、考核要求
- ✓ AQ/T 9009-2014《生产安全事故应急演练评估规范》— 培训效果评估参考
9.2 法规引用禁区（不应引用）
- ❌ 安全培训禁止引用TSG 08-2026（该法规只适用于加气站/LNG/CNG设备）
- ❌ 禁止引用已废止标准（如AQ/T 9008-2006已被2012版替代）
- 🔴 DR-01 [P0]：加油站培训材料禁止引用《特种设备安全法》（加油站无特种设备，违反即P0）
- 🔴 DR-02 [P0]：所有培训材料禁止引用《危险化学品安全管理条例》（已被《危险化学品安全法》2026-05-01替代，违反即P0）
9.3 禁用词禁区
- ❌ 禁止出现"首先、其次、此外"等AI味词汇
9.4 输出格式禁区
- ❌ 禁止输出Unicode异常字符
9.5 安全培训禁区
- ❌ 禁止"形式主义"（只培训不考核）
- ❌ 禁止"忽略实操"（安全培训必须结合实际场景）
9.6 培训材料法规引用的死规矩（P0红线）⚡
以下两条为不可触碰的P0级红线，违反直接判定为不合格，不进入审核流程。
| 编号 | 死规矩 | 适用范围 | 违规等级 | 说明 |
|---|---|---|---|---|
| DR-01 | 禁止引用《特种设备安全法》 | 加油站培训材料 | 🔴 P0 | 加油站无特种设备（锅炉、压力容器等），引用即严重错误 |
| DR-02 | 禁止引用《危险化学品安全管理条例》 | 所有培训材料 | 🔴 P0 | 该条例已被《危险化学品安全法》（2026-05-01施行）替代，引用即使用已废止法规 |
| --- | ||||
| ## 10. SKILL_RULES |
skill_rules:
- rule: "§9高风险黑名单章节必须存在，缺少则一票否决"
level: P0
action: "补充§9后才能发布"
- rule: "DR-01：加油站培训材料禁止引用《特种设备安全法》，违反直接判定不合格"
level: P0
action: "全文检索'特种设备安全法'，加油站材料中出现即删除"
- rule: "DR-02：所有培训材料禁止引用《危险化学品安全管理条例》，违反直接判定不合格"
level: P0
action: "全文检索'危险化学品安全管理条例'，替换为《危险化学品安全法》"
- rule: "培训必须包含考核环节，不能只讲解"
level: P1
action: "缺少考核环节则退回"
🤖 AI 评测
这是一个质量较高的专业技能，优点是工作流完整（从调研到交付全链路覆盖）、专业性强（有行业方法论支撑）、有法规红线保护机制防止错误。不足之处是部分说明文字较长，偶有重复表述；对普通用户来说，掌握全部流程需要一定时间。总体适合需要制作安全生产培训材料的专业用户使用。
