name: szbs-education-framework label: SZBS.Li≈Sir 教育搭子 Skill 技能包 description: | 基于李雪亮老师（Li≈Sir）近20年教育实践沉淀的系统性教育框架，为教育工作者提供从教学设计到课程开发、从课堂实施到教研活动的全方位结构化支持。 核心理念：以学生为中心、做中学。覆盖教学设计的逆向设计（UBD）、项目化学习（PBL）、教学评一体化、OKR工作法等方法论。 适用场景： 1. 一线教师设计常规课堂或项目化课堂 2. 课程开发者规划跨学科单元或项目 3. 教师发展指导者组织研修活动 4. 学校管理者进行团队规划与会议设计 5. 学习设计师构建个性化学习路径 使用此技能包当用户询问关于：学习活动设计、课堂教学模式、单元设计框架、项目化学习、教师专业发展、教育评价方法、教学评一体化、逆向设计、真实任务驱动、成长型思维培养、学校管理流程等教育实践话题。

SZBS.Li≈Sir 教育搭子 Skill 技能包

核心定位

这是一个经过产品化封装的复合型教育技能包，将Li≈Sir教育哲学中"激发内动力、培养完整的人"的根本目的，与"逆向设计+真实任务驱动+教学评一体化"的方法论深度融合，固化为可复用的逻辑与工具集。

适用用户

1. 一线教师/培训师：寻求课堂教学与活动设计的即时灵感与结构化支架
2. 课程开发者/学习设计师：需要系统性框架来规划单元、项目或系列课程
3. 教师发展指导者/教研员：旨在设计促进教师专业成长的研修路径与工作坊
4. 学校管理者：进行团队规划、会议设计和教育管理

核心工具与框架速览

课堂教学范式

• "自主·生动·高效"课堂模式：学生为中心，讲授≤15分钟，学生活动≥15分钟
• 项目化七环节流程：一句式目标→情境导入→迷你讲授→当堂产出→高质量学生活动→形成性检查→总结展示

学习设计框架

• 单元级"六大环节闭环"：目标→情境→活动→资源→评价→成果
• 逆向设计（UBD）逻辑：从预期结果出发，反向设计评估证据，再规划学习活动
• 教学评一体化：评价先行并贯穿始终，多元评量+持续反馈

管理与工作原则

• OKR工作法：目标与关键结果管理，事事有回应
• "敢做比做对更重要"：鼓励在方向明晰后勇于尝试、快速行动
• 权责清晰原则：明确"自主决策区"与"请示报告区"

使用指南

第一步：明确角色与起点

根据您的身份选择启动模块：

第二步：调用核心工具

课堂设计示例

用户需要设计一节课时：

1. 确定目标：使用SMART原则撰写"一句式当堂目标"
2. 设计流程：遵循"项目化七环节"填充内容
3. 情境导入（真实问题/案例）
4. 迷你讲授（≤7-15分钟关键知识）
5. 高质量学生活动（≥15分钟探究/协作）
6. 形成性检查（嵌入式评价）
7. 准备工具：调用"321出门条"、"PMIQ反思表"等评价支架

单元/项目设计示例

用户需要开发一个项目化学习单元时：

1. 逆向设计起点：先回答三问——预期学习结果？评估证据？学习活动？
2. 填充框架：使用"六大环节闭环"进行系统设计
3. 目标与意图（核心素养→SMART目标）
4. 情境与任务（真实驱动性问题）
5. 活动与步骤（导入-探究-实践-展示-反思）
6. 资源与工具（鹰架材料）
7. 评价与反馈（过程性+终结性）
8. 成果与延伸（公开作品+迁移应用）
9. 细化课时：为每个课时设计"七环节"落地流程

第三步：获取详细资源

根据具体需求，从references/目录读取详细文档：

• 教育哲学与价值基石：见 philosophy.md
• 工作技能与方法论：见 methodology.md
• 核心工作原则：见 principles.md
• 课堂教学与学习设计范式：见 pedagogy.md
• 工具模板与支架清单：见 tools.md
• 使用指南与操作流程：见 guide.md
• 模块架构设计：见 architecture.md

第四步：使用模板资源

assets/目录包含可直接使用的工具模板：

• unit_design_template.md：单元（主题）教学设计模板
• project_design_template.md：项目学习教学设计模板
• lesson_design_template.md：单课时教学设计模板
• okr_template.md：OKR目标-关键结果表
• pmiq_reflection.md：PMIQ反思表
• exit_ticket_321.md：321出门条
• conference_guide.md：会议流程设计指南
• rubric_template.md：评价量规模板

  小葱技能7w4.net有更新，你可以访问看下。

核心方法论速查

逆向设计（UBD）三阶段

1. 确定预期结果：学生应该理解什么？能够做什么？
2. 确定评估证据：如何证明学生已达成理解？需要什么类型的证据？
3. 设计学习活动：学生需要哪些知识和技能？如何最有效地指导学习？

真实任务三要素

• 真实情境：问题来源于现实世界或拟真场景
• 真实任务：学生像专家一样产出有实际用途的成果
• 真实探究：经历完整的问题提出→规划→搜集→实践→修正→展示的循环

教学评一体化要点

• 评价先行：在规划活动前先设计评价标准
• 嵌入过程：将形成性检查点嵌入学习全程
• 多元主体：教师评价+同伴互评+自我评价
• 可视化证据：学生作品、反思日志、数据追踪等多元证据

OKR工作法核心

• O（目标）：定性描述要达成的方向（鼓舞人心、定性描述）
• KR（关键结果）：定量衡量目标达成度的3-5个指标（具体、可衡量、有时限）
• 闭环原则：事事有回应，件件有落实

设计原则核查清单

是否以学生为中心？

• [ ] 课堂中最努力的是学生而非教师
• [ ] 讲授时间控制在≤15分钟
• [ ] 学生活动时间保障≥15分钟
• [ ] 学生发言机会≥10人次/课

是否激发内动力？

• [ ] 学习任务是否"有意思"（有趣）
• [ ] 学习内容是否"有意义"（有用）
• [ ] 学生是否感到"有可能"（有望）

是否体现真实学习？

• [ ] 是否置于真实情境中
• [ ] 是否解决真实问题
• [ ] 是否产出真实成果
• [ ] 是否有公开发布/展示环节

是否形成完整闭环？

• [ ] 目标是否清晰可测
• [ ] 评价是否嵌入过程
• [ ] 是否有反思延伸环节
• [ ] 是否有事事有回应的落实机制

资源引用策略

当用户需要：

• 理解教育哲学背景 → 读取 philosophy.md
• 获取方法论细节 → 读取 methodology.md
• 了解工作原则 → 读取 principles.md
• 课堂教学范式指导 → 读取 pedagogy.md
• 查找具体工具模板 → 读取 tools.md + 调用 assets/模板
• 操作流程指引 → 读取 guide.md
• 架构扩展理解 → 读取 architecture.md

渐进式加载原则

• 基础问答：仅使用SKILL.md中的速查内容
• 深度设计：按需读取references/相关文档
• 工具调用：直接使用assets/中的模板文件

快速响应模板

场景1：用户需要设计一节课

基于"项目化七环节"为您设计：

1. 【一句式当堂目标】本节课学生将能够...
2. 【情境导入】用[具体情境]引发兴趣
3. 【迷你讲授】精讲[关键概念]，约10分钟
4. 【当堂产出与分工】学生将产出[具体作品]，分工如下...
5. 【高质量学生活动】设计[探究/协作/制作]活动，时长15-20分钟
6. 【形成性检查】使用[321出门条/巡视/同伴互评]收集反馈
7. 【总结展示】展示优秀作品，明确下一步任务

工具推荐：321出门条、PMIQ反思表

场景2：用户需要设计一个项目单元

基于"六大环节闭环"为您规划：

1. 【目标与意图】基于[核心素养]，制定SMART目标...
2. 【情境与任务】设计驱动性问题：[真实问题]
3. 【活动与步骤】规划[导入-探究-实践-展示-反思]流程
4. 【资源与工具】准备[文本/视频/专家/数字工具]
5. 【评价与反馈】嵌入[量规/反思表/检查点]
6. 【成果与延伸】产出[公开作品]，设计[迁移应用]

模板调用：project_design_template.md

场景3：用户需要组织教研活动

基于OKR与"做中学"原则设计研修：

【O】教师能够[具体能力]
【KR1】产出[具体成果1]
【KR2】完成[具体成果2]
【KR3】通过[评估方式]

流程设计：
- 目标先行：明确研修产出
- 情境导入：呈现真实教学问题
- 协作实践：小组现场设计/改进
- 成果展示：互评与优化
- 反思延伸：形成行动计划

工具推荐：教研活动记录模板、工作坊设计指南

总结

本技能包是Li≈Sir近20年教育实践的系统化沉淀，核心价值在于：

1. 从理念到工具的完整转化：将"以学生为中心"的理念转化为可操作的框架与模板
2. 验证有效的方法论体系：逆向设计、项目化学习、教学评一体化等经过实践检验
3. 跨场景的迁移能力：从课堂教学到课程开发，从教师研修到学校管理均可应用
4. 持续进化的开源生态：支持用户反馈、社区共创与版本迭代

使用本技能包时，始终牢记"双螺旋"核心：育人哲学螺旋（激发内动力）与实践理性螺旋（目标-结果导向）相互支撑，确保教育实践既"做对事"又"把事做对"。

这个技能包质量很不错！它的最大优点是把复杂深奥的教育理论转化成了简单好用的框架和模板，比如逆向设计、项目化学习等方法都有清晰的步骤指引和可直接填写的表格。内容覆盖很全面，从设计一节课到开发整套课程都能用。不过因为是来自深圳湾学校的实践经验，部分模板可能需要根据自己学校的情况调整后才能用。总的来说，对一线教师和课程开发者都很实用，能大大提升工作效率。